Holística: Este
elemento nos señala que se requiere enfocar la atención tanto hacia un conjunto
definido y a las partes que lo integran, como a la interacción entre éstas.
Se requiere de
una visión o revisión completa de la educación, entendiendo en esta, todos
aquellos factores que influyen en el resultado final, es decir, no acotarlo
solo a los establecimientos educacionales y la carrera docente, sino que
también incluir a las familias y el entorno socio-cultural de los menores.
Creatividad:
Esta es entendida como “la capacidad de dar origen a cosas nuevas y valiosas y
de encontrar nuevos y mejores modos de hacerlas”.
En
este caso, se necesita utilizar aquellos modelos que han resultado exitoso en el resto del
mundo (Finlandia, Bélgica, entre otros), realizando las modificaciones, con
creatividad, de las áreas que sean necesarias, entendiendo y aplicándola a la
particular realidad chilena.
Participación
y Cohesión: Con la participación se promueve el intercambio de ideas, lo que
crea la oportunidad de resolver conflictos y de corregir interpretaciones
erróneas entre las partes involucradas, y así se promueve la cohesión.
Este
ítem, refleja la necesidad que los cambios que se realicen se han consensuado,
no solo entre los partidos políticos y cúpulas dirigentes, sino que además se
incluya a los actores de la sociedad civil, lo que además no solo destraba el
conflicto, asimismo le otorga legitimidad a las soluciones que se apliquen.
Convergencia
y Divergencia: Esto quiere reflejar la necesidad de conformar grupos de
expertos en un proceso cíclico y permanente que elabora las imágenes del futuro
con la posibilidad de discutir sus propios puntos de vista (divergencia). Sin
embargo, para considerar un escenario normativo, se requiere del acuerdo en el
nivel estratégico de los ideales (convergencia). La selección de los
participantes resulta importante, ya que grupos heterogéneos en los cuales cada
miembro representa un reto para los demás hace que el proceso sea más creativo
e innovador.
Este
factor, es una herramienta muy útil, para la actual problemática en Chile, ya que,
a pesar, de que todos los sujetos poseen un acuerdo de ideal “mejorar el
sistema de educación”, en variadas
ocasiones el debate se rebaja y cae en descalificaciones.
Finalidad
Constructora: La prospectiva, además de permitir y de impulsar el diseño del
futuro, aporta elementos muy importantes al proceso de planeación y a la toma
de decisiones, ya que identifica peligros y oportunidades de determinadas
situaciones futuras, además de que permite ofrecer políticas y acciones
alternativas y aumenta así el grado de elección.
Es
imprescindible, que este elemento se encuentre presente en todos los actores,
sociales y políticos, puesto que, solo así es posible la consecución final de
reformar la educación.
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